Педагогика

Умение - выполнение действия (дела, задачи) с надлежающим качеством. Э

Урок — это событие, разговор, занятие, которое направлено на приобретение новых знаний, умений и навыков. 

На разных уроках при изучении разного материала наблюдаются всплески интереса, подъемы интеллектуальной активности.

Учение, учеба - приобретение, освоение новых форм поведения при наличии соответствующей цели или мотива. Воспитание и обучение - формы учения.

Факультативное научение (обучение) - научение произвольным, жизненно не необходимым навыкам. Альтернатива факультативным - облигатные, жизненно необходимые навыки. Тот, кто не научился есть вилкой или ложкой, кто не умеет петь или играть на фортепиано, может по жизни без этого и обойтись.

Формирующий эксперимент заключается в том, чтобы человек или группа людей участвуют в организованном экспериментаторами обучении и формировании тех или иных качеств и навыков. И если результат сформирован, нам не нужно гадать, что привело к этому результату: именна эта методика к результату и привела. Не нужно гадать, каков уровень навыка у конкретного человека - насколько в эксперименте вы его навыку обучили, настолько он им и владеет. Хотите более устойчивый навык - продолжайте формирование.

Халаджан Николай Николаевич (1931-2004): академик, доктор педагогических наук, кандидат философских наук, автор теории фундаментального авторизованного образования. Научное направление – философия и методология познания. Также: основатель и первый президент Московского Экстерного Гуманитарного Университета (МЭГУ); Президент Международной Академии Авторизованного Образования (МААО); Председатель редакционного совета научно-теоретического журнала Вестник МЭГУ; Главный редактор газеты «Интеллигент»; Почетный доктор наук Международного Университета The International University Vienna, Austria).

Человек — способное к разуму существо, обладающее телом, душой и умом.

Современное образование нуждается в новом открытом знании о человеке. Открытость научно-педагогического знания как основная его характеристика отражает исследовательскую потребность в расширении представлений о развитии конкретной личности, ее внутреннем мире, смыслах, глубинных переживаниях в общении с другим человеком. В этой связи становление нового педагогического мышления посредством исследования идей экзистенциальной психологии приобретает особый смысл для решения проблем самоосуществления личности, творчества, обретения свободы и умения нести за нее ответственность, развития духовности, воспитания совести, способности любить.

Описывать процесс возникновения эмоции как происходящий сам по себе - нет оснований. Пока ребенок свои решения еще не превратил в автоматизмы - это его решения, его действия. Эмоции, которые делают дети - это их поведение, ответственность за это поведение - на них.

Я́нуш Ко́рчак — польский педагог, писатель, врач и общественный деятель.