Персоналии

Люсьен Леви-Брюль (1857—1939) — французский философ, социолог, психолог, этнограф. Используя богатый этнографический материал о жизни народов Африки, Австралии, Океании, находящихся на ранних этапах социокультурного развития, опроверг теорию анимизма английской антропологической школы (Э.Тайлор, Дж.Фрейзер и др.), рассматривавшую психику вне ее социально-исторической обусловленности. Опираясь на выдвинутое Э.Дюркгеймом понятие “коллективные представления”, утверждал, что различным социально-историческим структурам соответствуют определенные типы мышления.

Майкл Холл – доктор философии, психотерапевт, предприниматель, живущий в штате Колорадо (США). После многолетней частной психотерапевтической практики занимался обучением и тренингами: сначала тренингами общения (ассертивность, переговоры, взаимоотношения), затем НЛП. В конце 80-х изучал Нейро-Лингвистическое Программирование вместе с одним из основателей, Ричардом Бэндлером, и стал Мастером-Практиком и Тренером НЛП. По поручению Бэндлера написал материалы к тренингам, которые впоследствии были изданы в виде книги «Время изменений». Будучи плодовитым писателем, он написал и издал более двух дюжин книг, включая такие бестселлеры, как «Дух НЛП», «Укрощение Драконов», «Метасостояния», «Линии разума», «Как вычислить человека», «Структура совершенства», «Фреймовые игры» и т. д. Вместе с доктором Бобом Боденхеймером (Bob Bodenhamer) Майкл является основателем Нейросемантики - единой полевой модели. В настоящее время Майкл Холл занимается исследованиями, моделированием, ведет тренинги по всему миру и пишет книги.

Антон Семенович Макаренко родился 1(13) марта 1888 г. в г.Белополье Харьковской губернии, ныне районный центр Сумской области Украины. Отец, Семён Григорьевич, сын рабочего из Харькова, работал старшим маляром Белопольского железнодорожного депо Харьковской железной дороги. Мать, Татьяна Михайловна, урожденная Дергачёва, была дочерью николаевского солдата. В 1895 г. семилетнего Антона отдают в двухклассное начальное училище. Январь 1901 г. - семья Макаренко переезжает в г.Крюков и Антон становится учеником Кременчугского четырехклассного городского училища, которое заканчивает на "отлично" в июне 1904 г.. В августе 1904 г. (в 16 лет) Макаренко становится слушателем одногодичных педагогических курсов при Кременчугском городском училище, имевших целью подготовку преподавателей начальной школы.

Макаров Виктор Викторович - психотерапевт и профессиональный консультант, президент Профессиональной Психотерапевтической Лиги. Сертификаты: врача-психиатра РФ (2006); врача-психотерапевта РФ (2003); Европейский Сертификат Психотерапевта (1998); Европейский Сертификат Консультанта (2002), врач – психиатр высшей квалификационной категории, врач-психотерапевт высшей квалификационной категории. Членство в профессиональном сообществе: действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги (с 1997 года, сертификат № 97), Персональный Член Европейской Ассоциации Психотерапии.

Эми́ль Максимилиа́н Ве́ббер (Макс Ве́бер 21 апреля 1864, Эрфурт — 14 июня 1920, Мюнхен) — немецкий социолог, историк и экономист. Старший брат Альфреда Вебера. В 1892—1894 годах приват-доцент, а затем экстраординарный профессор в Берлине, в 1894—1896 годах — профессор национальной экономии во Фрейбургском, с 1896 — в Гейдельбергском, с 1919 — в Мюнхенском университете. Один из основателей «Немецкого социологического общества» (1909). С 1918 года профессор национальной экономии в Вене. В 1919 году — советник немецкой делегации на Версальских переговорах. Вебер внёс существенный вклад в такие области социального знания, как общая социология, методология социального познания, политическая социология, социология права, социология религии, экономическая социология, теория капитализма. Свою концепцию Вебер называл «понимающей социологией».

Макс Вертгеймер (Wertheimer, 1880-1943) — немецкий и американский психолог, основатель гештальт-психологии. Профессор университета во Франкфурте-на-Майне (с 1929), а после эмиграции - в Нью-Йорке (с 1933) в школе социальных исследований. В 1921 совместно с немецкими психологами К. Коффкой и В. Кёлером основал журнал "Psychologische Forschungen", где публиковались работы гештальтпсихологов. В своей первой экспериментальной работе, посвященной изучению восприятия движения (1912), Вертгеймер установил, что наблюдаемые исследователем особенности строения восприятия не могут быть объяснены характером отдельных элементов воспринимаемой ситуации, а требуют учёта связи этих элементов, целостности ситуации.

Макс Люшер (9 сентября 1923, Базель, Швейцария) — швейцарский психолог и разработчик цветового Теста Люшера.

Первое образование высшее педагогическое филологический факультет МПГУ, второе высшее психологическое МИПП. Телесно-ориентированный психотерапевт, арт-терапевт, действительный Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги при Европейской Ассоциации Психологов и психотерапевтов, Член Всеросийской Арт-терапевтической Ассоциации. Член Межрегиональной общественной организации содействия развитию символдрамы. Ведущий тренинг-центра "Синтон". Автор психотерапевтических и тренинговых программ по телесно-ориентированной психотерапии, арт-терапии, библио-психотерапии. Имидж-аналитик, автор тренингов по имиджпроектированию.

Марик Хазин (PhD) - автор метода интегрально-экспрессивной терапии. PhD, Гештальт-терапевт, психодраматист, бизнес-коуч и ведущий экспрессивных тренингов личностного роста и результативной коммуникации. Художник, музыкант, хореограф, режиссер театра и кино. Марик посвятил свое формальное и неформальное образование живописи, театру и кино, изучал дальневосточные искусства боя, получил дипломы преподавателя и режиссера. Обучался контактному танцу. Закончил психодраматический колледж и институт ведущих групп в Тель-Авиве, 27 лет изучал гештальт-терапию в Израиле и в США. С 1982 стал тренером. Богатый синтез творчества и психологии дал стереоподход и создание экспрессивно-творческого метода работы с группами.

Мария Монтессо́ри (31 августа 1870 — 6 мая 1952) — итальянский педагог, учёный, философ, гуманистка, феминистка, верующая христианка. Родилась в Кьяравалле (Центральная Италия, провинция Анкона). Монтессори была первой женщиной в истории Италии, окончившей курс медицины и одной из первых носительниц ученого звания доктора наук. Мировую известность Мария Монтессори приобрела в связи с разработанной ею педагогической системой. Первая «школа Монтессори» была открыта ею 6 января 1907 года в Риме.Методы, основанные на опыте работы в этой школе, были впоследствии успешно развиты и, несмотря на критику в последующие годы, остаются популярными во многих странах мира.

Маленькая, сухая, улыбчивая старушка. Проницательный взгляд, подвижное лицо, грубые, непропорционально большие натруженные крестьянские руки. В ее присутствии собеседники ощущали себя осмысленной частью творения — она лучезарно и умно смотрела в лицо мира, смотрела вам в глаза, извиняясь, что вынуждена спешить. Она не говорила слов о Боге, она радостно делала то, что оказалось за пределами человеческих интересов: говорила никому не нужному, ничем не примечательному, нищему, увечному, плохо пахнущему, глупому и скверному: «Ты не один!».

Милтон Эриксон получил мировое признание как крупнейший психотерапевт-практик. Его подход к измененным состояниям сознания лег в основу целого направления, известного как эриксоновский гипноз и психотерапия, дающая быстрый стратегический результат. Один из людей, чья психотерапевтическая модель легла в основу Нейролингвистического программирования. Он был доктором медицины, основателем и первым президентом Американского Общества клинического гипноза (American Society for Clinical Hypnosis), адъюнкт-профессором Университета Уэйна, руководителем Американской Ассоциации Психиатрии (American Psychiatric Association), Американской Ассоциации Психологии (American Psychological Association) и Американской Ассоциации Психопатологии (American Psychopathological Association), был членом Американской Ассоциации психиатров. С его именем связано основание Фонда обучения и исследований при Американском Обществе клинического гипноза.

Михаил Кипнис - педагог, театральный режиссер. Автор методики интерактивного театра, получившей название «Драма. Импровизация. Дилемма» и художественный руководитель одноименной израильской программы (1993-1998). Провел сотни семинаров, тренингов в Израиле, России, Украине, Молдавии, Чехии, США как ведущий групп, фасилитатор, практикующий тренер. Инициатор и руководитель разнообразных проектов в сфере абсорбции, неформального образования, культуры в Израиле и за рубежом.

Михаил Ляховицкий — ведущий тренер Академии Тренингов, участник первого телевизионного эксперимента, проходившего на канале "Психология 21", автор книги "Деньги, секс, духовности и другие приключения", автор программы "Жизнь как Поток". Более 20 лет исследует вопросы психологии и духовности в практическом смысле — сочетания духовного и материального, духовного и социального. Ляховицкому Михаилу посвящено первое российское издание книги Люка Рейнхарда "Трансформация", по мотивам которой проводится одноимённый тренинг с 1993 года. Михаил многогранен, увлекается яхтенным спортом, виндсёрфингом и горными лыжами, много путешествует. Более 30 лет в браке со своей музой и по совместительству супругой — Светланой Борковской. Основатель Академии Тренингов, которая успешно работает с 1999 года и в сентябре 2014 года отметила своё 15-тилетие. За это время тренинги прошли более 15 000 человек.

Дмитрий Владимирович Морозов - философ, педагог, писатель, основатель психотерапевтического сообщества Китеж. В 1982 году закончил Институт стран Азии и Африки при МГУ им. Ломоносова До 1992 года работал в международном отделе Радиостанции Маяк от редактора до спецкора и комментатора. Защитил кандидатскую диссертацию по истории Индии. В 1992 году создал Педагогическую Ассоциацию Китеж. Переехал из Москвы в Барятинский район Калужской области строить поселок для детей сирот.